Bulan April ini, Yayasan Sejiwa mengajukan program workshop mengatasi bullying pada anak usia dini pada berbagai yayasan yang bergerak di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Kami melakukan kerjasama dengan yayasan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Tunas Mekar yang berada di kawasan Rawajati Timur.  Awalnya, kami hanya menawarkan pada yayasan PAUD tersebut, kemudian atas inisiatif dari ketua yayasan PAUD tersebut, program workshop dengan tema Mengatasi Bullying pada Anak Usia Dini ini ditawarkan kepada PAUD lainnya yang berada dalam kelurahan Rawajati Tmur.

Berdasarkan pengajuan kerjasama tersebut, pada tanggal 16 April 2012 yang lalu, Yayasan Sejiwa mengadakan workshop untuk orangtua dan guru PAUD di kelurahan Rawajati Timur. Program ini juga dengan dibantu oleh Ibu Henny selaku Ketua Yayasan PAUD Tunas Mekar dan inisiator untuk menggerakkan guru-guru dan orangtua lainnya yang berada dalam satu kelurahan tersebut.

Workshop ini dilaksanakan di Gedung Sasana Karya Karang Taruna, Rawajati Timur sejak pukul 13.00 sampai dengan 17.00 WIB.  Dalam workshop ini terdapat sebanyak 50 peserta yang terdiri dari beberapa guru PAUD dan juga orangtua.  Dalam workshop ini, Yayasan Sejiwa juga turut mengundang Ibu Carita Tamzil, presiden Rottary Club  Kebayoran Baru yang juga turut membantu dalam pelaksanaan program ini dengan menjadi sponsor bagi Yayasan Sejiwa. Acara workshop ini diawali dengan pemberian sambutan oleh Ibu Henny, Pak Irfan Aulia sebagai ketua yayasan pendidikan Insan Mandiri yang juga turut mendukung perkembangan PAUD di Rawajati Timur, dan Ibu Carita Tamzil sebagai sponsor bagi Yayasan Sejiwa. Setelah pemberian sambutan, workshop dilaksanakan dengan Ibu Dienna Haryana sebagai pemberi materi yang juga dibantu oleh Ikhlasul Amal dan Eka Mitra Rachmawati yang juga berada dalam Yayasan Sejiwa.

Dalam workshop ini, seluruh peserta terlihat sangat antusias dalam menerima materi yang kami berikan. Tidak sedikit dari para peserta yang kemudian bertanya atau bercerita mengenai pengalaman masing-masing dengan anak atau muridnya yang masih berada di usia dini, yaitu 1 sampai 4 tahun. Beberapa peserta juga baru mengetahui dan memahami adanya konsep bullying dan konsep mengenai pendisiplinan pada anak dengan acaa positif. Selain itu, berdasarkan evaluasi yang kami lakukan melalui survey terhadap peserta, para peserta juga merasa mendapatkan manfaat atas pemberian materi mengenai bullying.

Adanya program wokrshop untuk para guru PAUD dan juga orangtua ini, Yayasan Sejiwa berharap dapat menyebarkan informasi dan pemahaman yang bemanfaat untuk mengatasi masalah bullying sejak dini, baik dalam lingkungan rumah maupun di sekolah. Pemberian materi dan pemahaman mengenai hal ini sejak awal akan membantu perkembangan anak yang positif sejak dini juga. Pelaksanaan program workshop untuk PAUD ini akan kami teruskan dan ajukan kepada beberapa PAUD lainnya.

Dalam Kemah Remaja para peserta mengikuti rangkaian yang telah disediakan oleh para penyelenggara yang mana dalam rangkaian kegiatan nya bertujuan untuk menciptakan remaja yang berkarakater dan luhur. Ragkaian kegiatan dsselenggarakan selama lima hari yang mana rangkaian kegiatannya terdiri dari  pelatihan positive personality, team building, advanture, dan refleksi malam.

\Rangkaian kegiatan acara ini diawali dengan pemberian pelatihan mengenai positive personality. Pelatihan ini memberikan pemahaman kepada peserta mengenai pentingnya berperilaku poitive di lingkungan sekitar. Bullying dan kekerasan merupakan salah satu perilaku yang dapat merusak nilai-nilai keluhuran dalam kehidupan kita. Oleh karena itu dibutuhkannya tekad siswa untuk menggerakan anti bullying dan kekerasan serta pentingnya beremapti dan asertif dalam pergaulan kita, agar tercipta kehidupan yang damai.

Kemudian kegiatan dilanjutan dengan kegiatan  team building dan adventure. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan kekompakan, kerja sama dan saling menghargai antar para peserta. Peserta mengikuti kegiatan ini dengan sangat semangat dan antusias. Mereka mampu memecahkan tantangan dalam setiap rintangan dalam permaianan, selain itu juga mereka mampu bekerja  sama dengan baik.

Selain kedua kegiatan tersebut, Rangkaian kegiatan kemah remaja juga terdapat kegiatan solat berjamaah, upacara bendera, pemecahan kasus mengenai permasalahan yang ada diseputar remaja, dan ditutup dengan api ungun yang dimana peserta dibawa untuk merenung mengenai apa yang telah mereka  lakukan sebelumnya ada apa yang harus dilakukan oleh mereka di masa yang akan datang.

Sedari Senin 5 Juli hingga Sabtu 10 Juli 2010, anak-anak ini berkumpul dan saling bertukar pengalaman tentang permasalahan yang mereka dan teman-teman dari seluruh Indonesia alami di sekolah, keluarga, ataupun lingkungan masing-masing dalam Forum Pemimpin Muda Nasional 2010, yang mengambil tema: ‘Saya anak Indonesia. Saya bisa menjadi pemimpin dunia!’ Tak sekadar mencari akar permasalahan, mereka juga mencoba mencari solusi sederhana untuk mengatasi persoalan mereka sendiri dan menuangkan pendapat mereka lewat berbagai media.

Salah satu media yang mereka gunakan untuk menyampaikan aspirasi dan pesan pengharapan dalam hal pemenuhan hak-hak mereka, dilakukan lewat pembuatan layang-layang yang diterbangkan di Pantai Jimbaran. Semua peserta berusaha membuat layang-layang sesuai kemampuan dan kreatifitasnya, demi menyalurkan pesan pengharapannya.

Pembuatan layang-layang itu dilakukan sehari sebelum diterbangkan dengan bimbingan para instruktur dari Museum Layang-Layang Indonesia di Wisma Kinasih, Cibinong, sedang proses menghias dan pewarnaannya dilakukan di Pantai Jimbaran, dua jam sebelum diterbangkan. Para peserta sangat antusias dan penuh ceria berekspresi lewat lukisan dan penggunaan warna, kemudian menuliskan pesan-pesan dan harapan mereka untuk hari depan yang lebih baik serta Indonesia yang lebih ramah anak pada layang-layang yang mereka buat.

”Kesempatan membuat layang-layang menjadi suatu pengalaman yang menyenangkan bagi anak-anak, di saat yang sama mereka belajar melakukan advokasi lewat media sederhana, cara positif untuk berekspresi dan berkarya,” tulis Pitoyo dalam press releasenya.

Agus Satriandi (13) perwakilan anak dari Pontianak dengan ceria menjelaskan gambar-gambar yang dilukiskannya di layang-layangnya. ”Layang-layangku mungkin tidak bagus-bagus amat Kak, tapi ada maknanya,”ujarnya sambil menunjukkan hasil karyanya. ”Aku ingin hak-hakku sebagai anak dipenuhi, makanya kugambar anak-anak bergandengan tangan, supaya kita saling melindungi.” tambah Agus penuh filosofi. Demikian juga Misael (16) yang berasal dari Papua juga merasa senang bisa membuat dan menerbangkan layang-layang buatannya sendiri. ”Baru kali ini saya membuat layang-layang sebesar ini,” sahut Misael bangga sambil mencoba menerbangkan layang-layangnya.

Setalah puas menerbangkan layang-layang dan menyantap masakan Bali di Resto Jimbaran, 200 duta anak dengan didampingi para pendampingnya dari masing-masing daerah beserta panitia FPMN ini kemudian bergembira di Wahana Dunia Fantasi Taman Impian Jaya Ancol, hingga saat acara makan malam digelar di tempat yang sama.[dj]

Workhsop ini pada dasarnya bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk membagi pengalaman serta mendapatkan pengalaman mengenai aktivitas mereka dalam memperjuangkan hak anak di Indonesia dan guna memberikan pemahaman bagaimana cara membuat laporan hak anak pada PBB yang diinisiatifkan oleh anak-anak sendiri

Di hari pertama workshop ini dibuka dengan acara sharing-sharing pengalaman setiap anak di organisasinya masing-masing. Masing masing anak menceritakan bagaimana keterlibatan mereka serta perjuangan mereka dalam menegakan hak anak di Indonesia. Dalam sesi ini terlihat jelas bahwa beragam cara yang dilakukan  masing-masing peserta dalam menegakan dan menyuarakan hak anak, seperti advokasi kepada pemerintah daerah, kampanye kesekolah-sekolah, menyuarakan hak anaka dengan kesenian (musik, drama, tarian dll) dan langsung berkecimpung dengan memberikan penyuluhan kepada masyarakat setempat.

Di hari kedua dilanjutkan dengan pemberian materi kepada peserta pengenalan akan hak anak yang meliputi sejarah awal adanya konvesi hak anak, aspek-aspek yang mencakup tentang hak anak dan bagaimana mengimplementasi akan hak-hak anak. Selain pengenalan hak anak, di hari kedua juga dijelaskan mengenai bagaimana membuat pelaporan mengenai implementasi hak anak yang ada di Indonesia kepada PBB yang diinisiatifkan oleh anak dalam pembuatan pelaporannya.

Dihari ketiga para peserta mendapatkan sharing mengenai implementasi pelaporan hak anak di bebera negara di Asia, diataranya pengalaman Kamboja, Hongkong, dan Filipina. Sharing pengalamana ini memberikan gambaran bagi peserta anak dari Indonesia tentang pentingnya pembuatan laporan hak anak pada PBB, selain itu juga mereka memahami bagaimana proses dalam pembuatan pelaporan itu pula dari sesi hari ketiga.

Diakhir sesi anak-anak membuat program bersama bedasarkan wilayah-wilayah tempat mereka bekerja guna menciptakan gerakan yang strategis dan masif dalam mengkampanyekan dan menegakan hak anak di Indonesia. (amal)

Hari dan Tanggal : Kamis 10 November 2011

Waktu Kegiatan   : 1. 08.00-10.30 (Talk Show Pelajar)

2. 10.30-12.00 (Talk Show Guru dan Orang Dewasa)

Tempat                   : Perguruan Islam AL-Izhar

Tak Ketinggalan Happening Art pukul 13.00-15.20 @panggung seni selasar SD AL-Izhar

Ayo datang, dan kita suarakan “Stop Bullying-Belajar Dalam Damai”

More Info : CP 085715062748 (Amal)

Di hari pertama, wakil presiden RI, Dr. Boediono memberikan sambutan dan harapan untuk ACSC/APF 2011. Setelah itu, terdapat 3 plenary sessions dimana semua peserta dapat mengikuti dan terlibat aktif untuk menyuarakan pendapat dan bertanya kepada pembicara. Pada sesi plenary yang pertama, tema yang dibawakan ialah Trends & Challenges towards a people-centered ASEAN. Untuk sesi plenary yang kedua, temanya ialah Alternative Solutions for a People Centered in a Global Community. Sedangkan untuk sesi plenary yang ketiga, tema yang dipilih ialah ASEAN Today: What Role for Indonesia. Dari ketiga sesi tersebut, peserta diajak memikirkan kondisi kekinian dan tantangan yang mungkin muncul terkait dengan keterlibatan masyarakat sipil di ASEAN, solusi apa yang bisa diambil untuk memperbaiki kondisi ASEAN serta peran Indonesia sebagai pemimpin ASEAN tahun ini.

Setelah di hari pertama peserta diajak berkumpul dalam satu forum bersama untuk mendiskusikan kondisi global di ASEAN, hari kedua adalah kesempatan bagi peserta untuk terlibat aktif dalam thematic workshop yang dibagi dalam 3 sesi, yaitu mulai dari jam 9 sampai setengah 12 siang, setengah satu sampai 3 sore, dan jam setengah 4 hingga 6 sore. Dalam tiap sesi terdapat 11 workshop yang berlangsung paralel di mana peserta bebas memilih workshop yang mereka minati. Yayasan SEJIWA yang merupakan yayasan untuk mempromosikan anti kekerasan terhadap anak di sekolah, mengambil bagian sebagai salah satu penyelenggara dalam workshop hak anak.

Workshop Hak Anak

Dimotori oleh Child Rights Coalition Asia (CRC Asia), SEJIWA bersama YPHA, KKSP, Gitib incorporated, VAPCR, PS-Save the children, SEACSUCS, dan SAPA Indonesia, mengusung tema Mainstreaming Child Rights Perspectives into the ASEAN Agenda. Tema tersebut dipilih karena pemahaman bahwa ASEAN membutuhkan keterlibatan anak dan pemuda baik sebagai agen aktif dalam pembangunan masyarakat dan juga stakeholder yang haknya harus dihormati. Semua negara anggota ASEAN adalah juga pihak yang terlibat dalam UN Convention on the Rights of the Child (UN CRC) atau konvensi hak anak yaitu instrumen hukum yang berfokus pada kepentingan dan hak anak. Akan tetapi, instrumen tersebut harus kembali diingatkan kepada ASEAN dan masyarakat sipil di ASEAN agar benar-benar dilaksanakan.

Dalam workshop hak anak di APF 2010, Hanoi, disimpulkan bahwa ada kebutuhan bagi para pejuang hak anak untuk memperluas pengaruh dan menanamkan pemahaman mengenai hak anak ke dalam masyarakat sipil yang lebih luas. Oleh karena itu, thematic workshop di ACSC/APF 2011 ini berusaha mengedepankan isu-isu mengenai hak anak yang muncul di berbagai negara di Asia tenggara yang membutuhkan respon dari ASEAN. Anak-anak mempresentasikan pandangan mereka yang beragam untuk memicu dialog di antara masyarakat sipil dengan tujuan memasukan pemahaman mengenai hak anak ke dalam berbagai agenda tematik atau sektoral yang menjadi fokus di ASEAN.

Workshop hak anak ini dibuka dengan presentasi dari 6 orang anak yang berasal dari Indonesia, Kamboja, Burma, dan Thailand, yang berisi kekhawatiran dan harapan dari anak-anak di Asia Tenggara. Setelah itu, acara dilanjutkan dengan pemaparan dari 8 orang pembicara mengenai anak di wilayah konflik, kekerasan terhadap anak, perdagangan anak, anak migran, anak yang tidak memiliki kewarganegaraan, anak LGBT (lesbian, Gay, Biseksual, Transgender), anak berkebutuhan khusus, serta laporan terkini dari ACWC (ASEAN Commision on The Promotion and the Protection of Women and Children)mengenai perlindungan dan promosi hak anak. Acara kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab dan ditutup oleh moderator dengan pemaparan kesimpulan hasil diskusi.

Semua hasil thematic workhsop di hari kedua dituangkan ke dalam pernyataan yang dipresentasikan di hari ketiga ACSC/APF 2011 . Setelah semua perwakilan menyampaikan draft pernyataannya, pihak penyelenggara memandu peserta untuk mendiskusikan draft tersebut hinga di peroleh sebuah pernyataan bersama yang merupakan representasi harapan dari semua pihak yang terlibat. Pernyataan yang telah disetujui akan menjadi pernyataan bersama untuk dibawa ke KTT ASEAN. Kegiatan di hari ketiga kemudian dilanjutkan dengan penutupan yang diisi oleh closing statement dari petinggi ASEAN, pihak steering comitte ACSC/APF 2011 dan diakhiri dengan permainan angklung. Acara ACSC/APF 2011 resmi ditutup dengan makan malam dan malam budaya di mana tiap negara menampilkan kebudayaannya masing-masing.(Dewi)

Hari pertama workshop dibuka dengan sambutan dari Ryan Silvero selaku koodinator SEASUCS. Setelah itu, kegiatan dilanjutkan dengan permainan “Keep the balloons up” di mana peserta harus bekerja sama untuk menjaga agar balon yang diberikan oleh fasilitator tetap berada di udara selama 5 menit . Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan games kedua yaitu “Find the Words”. Dalam games ini, 6 orang peserta harus bekerja sendiri untuk menyusun puzzle berisi sebuah kata. Dalam tiap puzzle ada 3 keping yang merupakan bagian dari puzzle lain. Untuk menemukan 3 bagian yang belum lengkap tersebut, mereka harus saling berkomunikasi. Setelah masing-masing anak selesai menyusun puzzlenya ,mereka kemudian diminta menyusun ke enam buah puzzle tersebut untuk membentuk sebuah kalimat yaitu “let’s work together for children in ASEAN”. Kedua games ini bertujuan untuk mengeratkan kembali hubungan di antara peserta serta memacu komunikasi dan kerjasama di antara mereka sebagai perwakilan ASEAN. Selesai bermain games, fasilitator mengarahkan anak-anak untuk menuliskan harapan-harapan mereka selama berlangsungnya preparatory workshop tersebut. Adult facilitator pun boleh menuliskan harapan mereka.

Berbagi Informasi

Selesai bermain, kegiatan hari pertama dilanjutkan dengan pemaparan kondisi terkini di tiap negara setelah berlangsungnya regional workshop pada bulan oktober 2010 di manilla. Tiap negara yang hadir harus menjelaskan aktivitas yang mereka lakukan sebagai tindak lanjut dari action plan yang dibuat di Manilla beserta evaluasi, dan tantangan yang mereka hadapi di lapangan. Sesi yang pada awalnya direncanakan berlangsung selama satu setengah jam ini ternyata membutuhkan waktu sekitar 3 jam karena banyaknya pemaparan dari tiap negara serta tanya jawab dari peserta lain. Hari pertama akhirnya ditutup dengan sesi yang dipandu oleh Irene F. Fellizar yang merupakan NGO Advisory Council for the Follow-up of the UN Study on VAC. Di sesi ini, Irene mengajak peserta memikirkan isu apa saja yang terjadi untuk nanti di analisis dan diputuskan isu mana yang akan dibawa ke APF sebagai isu  bersama.

Hari kedua dimulai dengan penjelasan mengenai apa itu APF dari Ryan Silvero. Setelah itu, Diena Haryana dari yayasan SEJIWA memberikan materi dengan tema Understanding Dynamics Between Adults and Children. Tujuan dari sesi ini adalah membantu peserta menemukan hambatan apa saja yang mungkin ada dalam interaksi dengan orang dewasa serta menemukan cara agar anak dan orang dewasa dapat saling mendukung dan berpartisipasi optimal dalam APF. Untuk menutup workshop hari kedua, Irene melanjutkan dengan sesi menentukan isu apa saja yang akan dibawa ke APF. Sayangnya, karena keterbatasan waktu, sesi terakhir ini harus terpotong dan dilanjutkan lagi keesokan harinya.

Kekhawatiran Anak-anak di ASEAN

Dari preparatory workshop yang dilaksanakan, didapatkan sebuah pernyataan bersama yang berisi isu bersama di ASEAN serta harapan untuk ASEAN.

Children are not yet fully aware of their rights. Also, adults are not yet fully aware of and do not respect our rights

Anak-anak belum sepenuhnya menyadari haknya. Sama halnya dengan orang dewasa yang belum sepenuhnya sadar dan menghormati hak kami.

Children suffer from child labour because their families are poor, parents forcing their children to work, and laws are not enforced.

Anak-anak menjadi pekerja karena keluarganya miskin, orangtua memaksa anaknya bekerja dan hukum belum ditegakkan.

Children face violence in the home, schools, prisons, community, and other institutions. Adults believe that punishing us make us better persons. Violence stops us from speaking our mind and from telling others when we are harmed.

Anak-anak menghadapi kekerasan di rumah, sekolah, penjara, komunitas, dan lembaga lain. Orang dewasa percaya bahwa menghukum kami akan menjadikan kami orang yang lebih baik. Kekerasan membuat kami berhenti menyuarakan pendapat dan menyampaikan kepada orang lain ketika kami disakiti.

Children face discrimination because of their age, gender, social status, nationatily, culture, religion, and other background. We feel discriminated because people think that we are not capable of making decisions.

Anak-anak menghadapi diskriminasi karena usia, gender, status sosial, kewarganegaraan, budaya, agama, dan latar belakang lain. Kami merasa didiskriminasikan karena orang lain berpikir bahwa kami tidak mampu mengambil keputusan.

Children are trafficked because of lack of law enforcement and economic factors such as poverty.

Anak-anak dijual karena kurangnya penegakkan hukum dan faktor ekonomi seperti kemiskinan.

Children are caught in armed conflict where they are at risk of becoming child soldiers.

Anak-anak terjebak dalam konflik bersenjata dimana kami beresiko dijadikan tentara anak.

Children have been affected by HIV/AIDS and other diseases yet government provides limited support for healthcare. Healthcare centers especially in remote areas do not have enough medicine, doctors, and equipments.

Anak-anak terkena HIV/AIDS dan penyakit lain sementara bantuan pemerintah dalam segi kesehatan masih terbatas. Fasilitas kesehatan khususnya di daerah terpencil tidak memiliki obat-obatan, dokter, dan perlengkapan yang memadai.

Children do not have identities because of their undocumented status. Many children do not have birth certificates. There are also children who do not have citizenship and this makes them difficult to claim their rights.

Anak-anak tidak memiliki identitas karena statusnya tidak tercatata. Banyak anak tidak memiliki akta kelahiran. Terdapat juga anak yang tidak memiliki kewarganegaraan dan hal ini membuat mereka sulit meminta haknya.

Children have little say on issues and concern them. There is limited opportunity for us to participate, lack of encouragement from adults, limited information given to us and our abilities are underestimated by adults.

Anak-anak hanya memiliki sedikit kesempatan untuk berpendapat mengenai isu yang menyangkut mereka. Kesempatan untuk berpartisipasi masih terbatas, kurangnya dukungan dari orang dewasa, kurangnya informasi yang diberikan kepada kami dan orang dewasa meremehkan kemampuan kami.

Children do not go to or drop-out from schools because of high cost of education. In many areas, parents discourage children from studying so they can work to help their families earn a living. Governments do not prioritize education in their budget.

Anak-anak tidak sekolah atau drop out karena tingginya biaya pendidikan. Di banyak daerah, orangtua tidak mendukung anaknya sekolah agar mereka bisa membantu keluarganya menghasilkan uang untuk hidup. Pemerintah tidak memprioritaskan pendidikan dalam anggaran negara.

Children are receiving less care and attention by their parents. Because of poverty, parents are forced to give more time to work and earn a living for their family. Parents have a hard time to defend and protect their children from harm.

Anak-anak kurang mendapat perhatian dari orangtua. Akibat kemiskinan, orangtua terpaksa menghabiskan lebih banyak waktu untuk bekerja. Orangtua kesulitan untuk melindungi anak mereka dari bahaya.

Harapan untuk ASEAN

The rights of all children in Southesat Asia wheter they are citizens or not or whether they are children of migrant workers should be respected, protected, and fulfilled.

Hak seluruh anak di ASEAN, baik yang merupakan warga negara atau bukan atau merupakan anak dari pekerja migran, harus dihormati, dilindungi, dan dipenuhi.

Our right to identity and nationality should be respected and fulfilled. Governments should promote and make birth registration accessible. Birth certificates must be given free of charge to all children in Shouteast Asia.

Hak untuk mendapatkan identitas dan kewarganegaraan harus dihormati dan dipenuhi. Pemerintah diminta untuk mempromosikan dan memudahkan akses untuk pembuatan akta kelahiran. Semua anak di ASEAN harus mendapat kesempatan untuk memperoleh akta kelahiran secara gratis

All children should be informed about the UN CRC. This will empower us to speak up, monitor and report violations.

Semua anak harus diberi pengetahuan mengenai UN CRC. Hal ini akan menguatkan anak untuk berpendapat, memantau dan melaporkan pelanggaran yang mungkin terjadi.

Ensure that there are laws to protect children from all forms of violence.

Memastikan adanya hukum untuk melindungi anak dari segala bentuk kekerasan.

Ensure that laws are enforced and that government officers are capable and trained well to protect children from abuse and violence.

Memastikan bahwa hukum ditegakkan dan pemerintah memiliki petugas yang mampu serta terlatih untuk melindungi anak dari penyiksaan dan kekerasan.

Ensure that governments provide adequate resources, and accessible and quality education and healthcare.

Memastikan bahwa pemerintah menyediakan sumber daya pendidikan dan kesehatan yang memadai, mudah diakses, dan berkualitas.

Develop national action plans for children. Children should participate in developing these national action plans. Government should provide adequate budget for the implementation of these national action plans.

Mengembangkan action plan nasional untuk anak dimana anak dapat berpartisipasi di dalamnya. Pemerintah harus menyediakan dana yang memadai untuk implementasi dari action plans tersebut.(Dewi)

Jika kita berbicara tentang kekerasan, maka selalu melibatkan unsur kesengajaan oleh pelaku dan ditujukan untuk menyakiti, juga ada unsur perbedaan persepsi kekuasaan yang dimiliki pelaku dan perasaan tidak berdaya melawan pelaku yang dipersepsikan korban.

Data Kekerasan

Kasus kekerasan terhadap anak terus meningkat dari tahun ke tahun. Lebih dari itu, modus kekerasan cenderung lebih sadis dibandingkan tahun-tahun sebelumnya. Data Komnas Perlindungan Anak menunjukkan sejak Januari hingga September 2010, ada sebanyak 2.044 kasus kekerasan terhadap anak di seluruh Indonesia. Jumlah tersebut lebih tinggi dari tahun sebelumnya dan 2008.

Menginjak 2009, jumlah kasus hanya 1.998, setahun sebelumnya mencapai 1.826, sedangkan pada 2007 sejumlah 1.510. Pada 2007 kekerasan fisik terhadap anak paling mendominasi. Jumlahnya mencapai 642. Sementara kekerasan seksual berjumlah 527 dan kekerasan psikis mencapai 341.
Pada 2009, kekerasan seksual balik mendominasi. Angkanya mencapai 705. Hal yang sama juga terjadi pada 2010. Kekerasan seksual terhadap anak mencapai 592. Semua kasus tersebut paling banyak terjadi di Jabodetabek.

Berdasarkan data yang dihim­pun Komnas PA pada 2007 kasus ke­kerasan terhadap anak ter­de­teksi mencapai 1.510 kasus. Se­tahun kemudian jumlahnya me­ningkat jadi 1.826 kasus. Ke­mudian pada 2009 jumlahnya melonjak lagi jadi 1.998 kasus.

Memasuki 2010 hingga pekan ketiga September tercatat sudah 2.044 kasus. “Dibanding tahun (2009) kemarin, tahun ini pening­katannya mencapai 20-38 persen,” tambah Arist.

Dari tiga kategori kekerasan yang ditetapkan Komnas PA yakni, kekerasan fisik, kekerasan seksual dan kekerasan psikis, terhitung sepanjang 2007-2009, ka­sus kekerasan psikis me­nem­pati peringkat pertama dengan 2.094 kasus, diikuti kasus ke­kerasan seksual berjumlah 1.858 kasus, dan kekerasan fisik sebanyak 1.382 kasus.

Dampak Kekerasan

Perilaku  kekerasan amat berpengaruh terhadap harga diri anak, yang pada akhirnya akan termanifestasikan dalam sikap dan perilaku mereka di masyarakat. Bagi para korban, akan terbentuk adanya citra diri yang negatif, rasa tak berdaya, perilaku pasif, sulit mempercayai orang lain, dan rasa ketidakadilan secara umum.

Ditemukan begitu banyak alasan mengapa seorang anak menjadi pelaku kekerasan. Biasanya pelaku merasa puas apabila ia berkuasa di kalangan teman sebayanya. Sebagian dari mereka terus memiliki perilaku tersebut hingga dewasa, hingga tetap mempraktikkannya pada anak-anak mereka sendiri, gagal dalam hubungan antarpribadi, kehilangan pekerjaan, dan berakhir di penjara.

Korban bukanlah sekadar pelaku pasif dari situasi kekerasan. Ia turut berperan serta memelihara dan melestarikan situasi kekerasan dengan bersikap diam. Jika korban tidak cepat teridentifikasi, maka dampaknya bisa sangat serius, seperti melakukan percobaan bunuh diri.

Saksi tindak kekerasan (disadari ataupun tidak) sekaligus mengambil peran dalam sebuah situasi tindak kekerasan. Para saksi berperan serta dengan dua cara: aktif menyoraki dan mendukung pelaku, atau diam dan bersikap acuh tak acuh. Dengan membiarkan tindak kekerasan berlangsung, maka ia menyetujui atau terpaksa menyetujuinya.

Output sama dengan input ditambah satu. Satu di sini adalah daya kreativitas. Artinya, semakin beragam input kekerasan yang diterima seseorang ditambah daya kreatifitasnya, maka kualitas kekerasan yang dihasilkan pun semakin meningkat dan memprihatinkan. Jika tidak dicegah sedini mungkin, maka kita pun tanpa sadar ikut andil dalam melahirkan generasi pendendam yang penuh kekerasan.

Rekomendasi

Dibutuhkan penanganan yang serius dan segera dari semua pihak agar budaya kekerasan di sekolah dapat diubah. Langkah awal yang dapat ditempuh adalah dengan mendorong pihak sekolah untuk bersikap terbuka dan melakukan sosialisasi tentang bentuk-bentuk kekerasan, dampak, dan penanganannya pada pihak sekolah, orangtua, dan siswa.

Selain itu pemerintah ataupun institusi-institusi lain yang berkecimpung di dunia pendidikan harus memberikan keterampilan bagi guru untuk menjadi panutan positif di sekolah dan bagaimana mereka dapat mengenali kekerasan secara dini dan menyelesaikannya dengan bijak. School as a friendly environment harus dicanangkan dan dihayati oleh semua pihak sehingga kekerasan dapat ditekan serendah mungkin.[dj]

Lhoknga, 29 Juli 2010 – Peringatan Hari Anak Nasional 2010 di Aceh Besar dilakukan dalam serangkaian kegiatan anak yang memadukan kreativitas, seni dan kecerdasan dalam acara “Pameran Seni dan Budaya Anak Aceh Besar.” Kegiatan ini dilangsungkan oleh World Vision Indonesia pada tanggal 29-31 Juli 2010 bertempat di Lapangan Desa Mon Ikeun, Kecamatan Lhoknga, Kab Aceh Besar. Dengan mengambil tema ”Lihat Aku, Aku Bisa” diharapkan agar melalui kegiatan ini dapat memberikan ruang agar anak mampu mengekspresikan kreatifitas sekaligus bermain dan belajar.

Pameran Seni dan Budaya Anak Aceh Besar yang sarat informasi ini dibuka dengan pembacaan Hak-hak Anak oleh Cut Maisarah, siswi kelas 1 SMA 1 Lhoknga dan Muhibbur Akbar siswa kelas 1 MsTN Meuraksa. Keduanya dengan lantang mengingatkan kembali semua pihak akan Hak-hak Anak yang tercantum dalam Konvensi Hak Anak yang telah diratifikasi oleh Pemerintah Indonesia melalui Kepres No. 36 tahun 1990. Sekitar 300 anak terlibat dalam perlombaan kreativitas dan seni seperti baca puisi, tarian, pidato dan cerdas cermat maupun tersedianya stan-stan pameran edukatif di bidang pendidikan, kesehatan dan peningkatan ekonomi.

World Vision Indonesia sebagai organisasi yang berfokus pada anak, berkomitmen dalam mendukung pemenuhan hak-hak anak, baik itu untuk mendapatkan pendidikan yang layak, akses terhadap fasilitas kesehatan, hidup secara layak dan terjamin, maupun hak untuk bermain dan berkreasi. “Kegiatan perayaan HAN 2010 hari ini dan 2 hari kedepan merupakan sarana untuk memberikan ruang kreatifitas pada anak yang merupakan hak anak, disamping untuk menumbuhkan rasa percaya diri, semangat berkompetisi dan keberanian pada anak untuk tampil dan berekspresi melalui perlombaan dan kreatifitas seni budaya,” ujar Nurliza sebagai Area Development Program Manager Aceh Besar, World Vision Indonesia.

Di dalam sambutannya, Liza juga menjelaskan bahwa perayaan ini merupakan rangkaian dari tiga sektor yang menjadi fokus kegiatan World Vision dalam pendampingan masyarakat di Aceh Besar, yaitu bidang kesehatan, pendidikan dan ekonomi. Ketiganya ditujukan untuk meningkatkan kesejahteraan anak-anak Aceh Besar.

Perdamen Sagala, Regional Operation Manager World Vision Indonesia wilayah Sumatera mengingatkan semua komponen masyarakat, tentang pentingnya pemenuhan hak anak-anak Aceh Besar akan pendidikan, kesehatan, gizi, pengasuhan, dan perlindungan anak. “Berdasarkan data kesehatan Aceh tahun 2005, hanya 9%  bayi di bawah 6 bulan yang mendapatkan ASI ekskusif. Hal ini disebabkan masih berkembangnya kepercayaan di masyarakat bahwa pisang dan madulah yang paling cocok untuk bayi dibandingkan ASI ekslusif.” Pardamen juga menambahkan di pedesaan masih sedikit ibu-ibu yang membawa anak mereka ke Posyandu untuk diimunisasi dan mengutip Laporan UN Office for Recovery Coordination 2007 dimana hanya 49% anak di bawah 1 tahun yang menerima paket imunisasi lengkap.

Untuk kembali mengingatkan masyarakat akan pentingnya gaya hidup sehat, dalam pameran ini disediakan sudut sehat dimana terdapat pelayanan gratis bagi ibu hamil dan balita, mobil pelayanan kesehatan dan konsultasi KB serta layanan kesehatan gigi yang bekerjasama dengan Yayasan Cinta Madani. Sebuah program “Logam untuk Gizi Anakku” diluncurkan untuk mengajak ibu-ibu menyisihkan sebagian uang mereka dan menabung untuk peningkatan asupan gizi. Program ini dimaksudnya untuk meningkatkan kemandirian masyarakat untuk lebih peduli dengan kesehatan dan dimulai dari hal-hal kecil. Tak lupa diputar film “IBU SEHAT GENERASI KUAT” yang diharapkan dapat mengedukasi masyarakat menuju masyarakat yang sehat dan kuat.

Dibidang pendidikan juga tersedia sudut baca yang dilengkapi dengan perpustakaan keliling dari Pemerintah Aceh Besar. Diharapkan keberadaan sudut  baca ini dapat digunakan oleh anak-anak untuk menambah pengetahuan dan meningkatkan minat baca. Dibidang ekonomi tersedia ruang bagi Kelompok Swadaya Masyarakat dampingan untuk memamerkan dan mempromosikan produk unggulannnya. Dengan adanya kelompok-kelompok industri rumah tangga ini diharapkan akan berdampak dalam meningkatkan perekonomian keluarga terutama bagi pemenuhan pendidikan dan kesehatan anak.

Peringatan Hari Anak Nasional harus dimaknai sebagai tekad seluruh bangsa Indonesia, secara nyata mengupayakan perlindungan dan pemenuhan hak- hak anak untuk tumbuh dan berkembang sebagai insani yang utuh. Komitmen nyata dan dukungan kita semua akan membuat terwujudnya anak Aceh yang sejahtera dan berkualitas. Anak-anak sudah seharusnya mendapat tempat dan menjadi prioritas utama dalam kehidupan bangsa.[]

Hari Anak Nasional sepatutnya digunakan sebagai momentum untuk mengingatkan semua komponen masyarakat akan pentingnya pemenuhan hak anak-anak Indonesia akan pendidikan, kesehatan, gizi, pengasuhan, dan perlindungan anak. Tekad Pemerintah Indonesia untuk memenuhi hak anak diwujudkan dengan meratifikasi Konvensi Hak Anak pada tahun 1990. Bahkan lebih dari itu, beberapa undang-undang yang berkaitan dengan pemenuhan hak anak telah disahkan. Namun kita semua menyadari, jalan panjang menuju cita-cita luhur tersebut masih terbentang dan menantang dihadapan kita.

Kemiskinan menjadi salah satu masalah yang paling sulit untuk dipecahkan. Dari 74.481.000 anak di Indonesia, 32 juta anak tinggal dalam keluarga miskin. Kondisi seperti ini berpengaruh terhadap beberapa aspek kehidupan anak. Banyak anak dari keluarga miskin sulit mengakses pelayanan kesehatan serta pendidikan yang memadai.

Setiap tahun 13 juta anak Indonesia mengalami malnutrisi. Sekitar 7,6 juta anak di bawah umur 5 tahun – atau 1 dari 3 anak – terhambat pertumbuhannya yang kemudian dapat mengganggu perkembangan mereka. Yang membuat kita prihatin, lebih dari 500 anak Indonesia meninggal setiap harinya sebelum mencapai usia lima tahun akibat kasus yang dapat dicegah, seperti diantaranya komplikasi saat kelahiran dan kehamilan, radang paru akut serta diare. Dampak buruk dialami juga oleh anak-anak Indonesia dalam proses pendidikannya. Sebanyak 2,5 juta anak berusia 7 – 15 tahun tidak memperoleh hak untuk pendidikan dasar 9 tahun karena berbagai alasan ( sumber KomNas PA – catatan 2009), dan 486.426 anak putus sekolah pada jenjang pendidikan SD/MI. (Depdiknas, 2007)

Beberapa ancaman lain terhadap kehidupan anak, diantaranya lewat tindakan kekerasan terhadap anak. Sebanyak 2,3 juta anak menjadi korban kekerasan, bahkan 61,4% pelaku kekerasan terhadap anak adalah orangtuanya. Perlakuan terhadap anak seperti ini, akan meninggalkan trauma dan mengganggu perkembangan kepribadian anak. Ancaman lain yang mungkin luput dari pengamatan kita, adalah ancaman HIV dan AIDS terhadap anak. Ribuan kasus AIDS pada usia 18-25 tahun, membuktikan bahwa penularan sudah terjadi pada masa anak-anak dan remaja. Suatu fakta yang tentunya mengejutkan kita.

Mari kita renungkan sejenak beberapa fakta kehidupan anak-anak Indonesia, generasi penerus bangsa tercinta ini. Harus kita akui, pemenuhan hak anak Indonesia masih terpinggirkan dan kehidupannya masih jauh dari sejahtera. Padahal apabila kita tidak menginvestasikan waktu, tenaga, dan uang kita bagi kesehatan, pendidikan dan perlindungan mereka, kita sedang membahayakan potensi bangsa ini untuk menjadi bangsa yang makmur. Anak Indonesia yang sehat, berpendidikan dan sejahtera adalah potret kemakmuran Indonesia di masa depan. Oleh sebab itu sudah selayaknya Hari Anak Nasional tidak hanya diperingati secara seremonial bahkan ritual semata.

Peringatan Hari Anak Nasional tahun 2010 harus  dimaknai sebagai tekad seluruh bangsa Indonesia, secara nyata mengupayakan perlindungan dan pemenuhan hak- hak anak untuk tumbuh dan berkembang sebagai insani yang utuh. Saat ini, lebih dari 100.000 orang dari 19 negara secara aktif melalui World Vision berkontribusi untuk menjadikan anak Indonesia lebih sejahtera. Ini adalah panggilan bagi kita sebagai bangsa untuk mengupayakan kesejahteraan anak-anak kita sebelum orang lain mengambil bagian. Jadikan mereka generasi penerus yang tangguh dan berkualitas dengan karakteristik sehat, jujur, cerdas, berprestasi, serta berakhlak mulia.

Di tengah situasi yang sulit ini, semangat juang bangsa Indonesia semakin teruji untuk menciptakan kehidupan sejahtera bagi anak-anak Indonesia. Situasi yang sulit justru memaksimalkan kreatifitas akan keterlibatan kita mulai dari hal-hal yang kecil sesuai kapasitas yang kita miliki.

Setiap kita memiliki peluang untuk berperan nyata sesuai dengan bidang dan potensi kehidupan yang kita miliki, untuk meningkatan kehidupan yang lebih baik bagi anak Indonesia. Tidak hanya ketika kita memperingati Hari Anak Nasional, tetapi disetiap kesempatan yang kita miliki. Hanya dibutuhkan sedikit waktu untuk menjadi relawan dan membagikan ilmu bagi anak-anak yang tidak dapat mengecap pendidikan formal serta mengajarkan perilaku hidup bersih dan sehat untuk meningkatkan status kesehatannya. Hanya perlu sedikit kepedulian untuk menyisihkan buku, pakaian, makanan serta obat-obatan yang kita miliki untuk anak-anak yang membutuhkan. Hanya dibutuhkan sedikit kesabaran untuk memperlakukan anak-anak tanpa kekerasan dan menempa mereka dengan ajaran perilaku dasar yang sarat akan nilai-nilai kejujuran dan berakhlak mulia.

Komitmen nyata dan dukungan kita semua akan membuat terwujudnya anak Indonesia yang sejahtera dan berkualitas bukan hanya sekedar angan saja. Anak Indonesia harus mendapat tempat dan menjadi prioritas utama dalam kehidupan bangsa.

Maju terus anak-anak Indonesia. ! Jadilah anak Indonesia yang sehat, berpendidikan dan sejahtera demi kemakmuran Indonesia di masa depan !

Jakarta, 23 Juli 2010

Amelia Merrick
Pejabat Direktur Nasional World Vision Indonesia